Wiceminister edukacji w SOK o zmianach w polskiej oświacie

Reforma systemu edukacji była tematem spotkania wiceminister edukacji narodowej Teresy Wargockiej z mieszkańcami Sokołowa Podlaskiego, które odbyło się 7 grudnia w Sokołowskim Ośrodku Kultury.

Reforma systemu edukacji była tematem spotkania wiceminister edukacji narodowej Teresy Wargockiej z mieszkańcami Sokołowa Podlaskiego, które odbyło się 7 grudnia w Sokołowskim Ośrodku Kultury. 

Pochodząca z Mińska Mazowieckiego wiceminister edukacji przyjechała do Sokołowa Podlaskiego na zaproszenie senatora RP Waldemara Kraski, by porozmawiać o planowanej na 2017 r. reformie systemu oświaty. W SOK zjawili się dyrektorzy placówek oświatowych, nauczyciele, wychowawcy szkół i przedszkoli powiatu sokołowskiego, samorządowcy, a także rodzice i mieszkańcy miasta.
Pani minister przedstawiła najważniejsze założenia reformy. Zwróciła także uwagę na aktualne, główne problemy polskiego szkolnictwa.
- Reforma systemu oświaty z 1999 r., wprowadzając samodzielne gimnazja, miała na celu stworzenie szkoły średniej pierwszego stopnia. Miała być metodą na wyrównanie szans edukacyjnych uczniów i podniesienie jakości nauczania. Gimnazja miały liczyć ok. 300 uczniów i mogły być łączone w zespoły ze szkołami ponadgimnazjalnymi. Założenia te nigdy jednak nie zostały zrealizowane – podkreśliła. Obecnie 61 proc. gimnazjów tworzy zespoły ze szkołą podstawową, a średnia liczba uczniów ciągle maleje i obecnie wynosi 157. Jest to efekt niżu demograficznego, część szkół w gminach wiejskich jest w związku z tym likwidowana. 
Niekorzystne dla organizacji procesu kształcenia i wychowania okazały się zbyt krótkie, bo 3-letnie cykle kształcenia. Duże zastrzeżenia są również do programów nauczania w liceach ogólnokształcących, gdzie ograniczono do minimum naukę przedmiotów przyrodniczych i historii, a w podstawach programowych brak jest korelacji języka polskiego, historii i WOS. Nauka w liceach została w praktyce skrócona do 2 lat . Z przeprowadzonych badań wynika, że ok. 45 proc. uczniów liceów ogólnokształcących korzysta dodatkowo z korepetycji, a 26 z 37 rektorów uczelni wyższych oceniło negatywnie przygotowanie absolwentów do podjęcia studiów.
Rząd PiS, realizując przedwyborcze obietnice, intensywnie pracuje nad reformą polskiej szkoły. Pracom legislacyjnym towarzyszy szeroka akcja informacyjna. W 16 województwach odbyło się prawie 200 spotkań, w których wzięło udział ok 20 tys. osób. W ministerstwie natomiast zorganizowano konsultacje w zakresie nauczania każdego przedmiotu, w których uczestniczyło 944 ekspertów. Przeprowadzono też 130 spotkań z samorządowcami, nauczycielami, rodzicami, przedsiębiorcami, związkami zawodowymi, dyrektorami szkół oraz samymi uczniami.

Reforma oświatowa rozpocznie się w roku szkolnym 2017/2018. Od września 6-letnia szkoła podstawowa stanie się 8-letnią szkołą podstawową, naukę rozpoczną pierwsi uczniowie klasy VII. Dotychczasowe 3-letnie licea ogólnokształcące staną się liceami 4-letnimi, technika 4-letnie od 1 września 2019 r. staną się technikami 5-letnimi. Dotychczasowe trzyletnie zasadnicze szkoły zawodowe zostaną przekształcone w trzyletnie szkoły branżowe I stopnia, a pierwsi absolwenci ukończą ten typ placówek w 2020 r. Od 1 września 2020 r. planuje się stworzenie branżowej szkoły II stopnia.

W trakcie spotkania pani minister omówiła warianty wygaszania gimnazjów. Decyzja w tym zakresie będzie należała do kompetencji samorządu lub podmiotu prowadzącego dotychczas szkołę. Procesowi przekształcania ulegnie 2950 samodzielnych gimnazjów. Nauczyciele gimnazjów staną się nauczycielami szkół nowego systemu. Ma to na celu ochronę miejsc pracy nauczycieli polegającą na rozlokowaniu ich w nowych typach szkół.
Minister Wargocka mówiła także o znaczeniu wprowadzanych zmian dla samych dzieci i ich rodziców. Mowa była m.in. o możliwości decydowania przez rodziców, kiedy dziecko ma rozpocząć naukę, o likwidacji sprawdzianów dla szóstoklasistów, o zapewnieniu subwencji na dziecko 6-letnie w przedszkolu, a także o wzmocnieniu roli rodziców w konkursie wyłaniającym dyrektora szkoły. Zmiany będą dotyczyły także wzmocnienia roli kuratora oświaty.
- Zmiany w kształceniu zawodowym będą odpowiadać realnemu zapotrzebowaniu gospodarki. System finansowania szkół branżowych będzie powiązany z oczekiwaniami rynku pracy – zaznaczyła Teresa Wargocka.
Po wystąpieniu wiceminister, była możliwość zadawania pytań przez uczestników spotkania. Zabierający głos opowiadali się za koniecznością zmian, krytykowali system oświaty funkcjonujący od 1999 roku. Inaczej niż w wielu innych miastach, nie było głośnych protestów przeciwko reformie. Krytyczne uwagi dotyczyły głównie spraw związanych z podstawami programowymi. Dyrektor SOK, a wcześniej wieloletni dyrektor sokołowskiego LO Marcin Celiński zwrócił uwagę na bardzo małą liczbę godzin sztuki i muzyki w programach szkolnych.